该怎么引导孩子学英语,“怎样帮助孩子学好英语”？

三条途径，有力的出力，有钱的出钱该怎么引导孩子学英语。没钱没力的就自力更生，自己学习，学好了再辅导孩子，至少和孩子共同成长。

我说的有力的不是一个你的力气，而是指你自己会英语，能够辅导孩子。但如果你真有那个能力，你就不问这个问题了。

有钱自然好理解，但既然提出这样的问题，可能是钱也不太冲。如果真是这样，那就没得选择，只有第三条路。自己亲自操刀，把孩子的英语问题拿过来，自己解决。

如果这些都不想做，那就没办法了。这问题也就毫无意义。

如果真是像我说的这样，那就可以看看我的文章《自然外语学习法》。看看应该如何学外语，我的方法尤其适合自学。同时也可以看我的课程。家长和孩子一起学。看谁理解的好，学得快，有人比着学。商量着学，效果更好。我的课程从零基础讲起，多大孩子和成人都能学，从初级到高级，我都会讲。跟我我的课程学习，可以一直学到新概念英语第四册。如果孩子能在高考前把四册书学完。将来上大学四六级和考研不用再求人，不用再补课。我的方法就这么强大。因为已经被我的学生证明了。我的课程分别是《英语语音入门，自然拼读法》，《散木新概念英语课堂第一册上》，《散木新概念英语课堂第一册下》和《散木新概念英语课堂第二册上》。现在还在陆续更新课程。

点击下面的链接，进入我的主页就能看到我我的文章和课程。@散木17

怎样引导孩子自觉学习英语？

您好，我是一名老师又是一名宝妈，很高兴能回答你的问题！

在我工作十年来的经验来看要培养孩子主动学好英语有以下几方面建议

1，英语学习语言环境很重要，想让孩子主动学好英语，我们家长必须给孩子创造一个英语学习环境，如果父母有双方英语比较好，可以在家里给孩子经常用英语交流。这样孩子有了语言环境，学习起来就轻松很多。

2，兴趣是最好的老师，学习英语一定要让孩子觉得有趣，这样才能激发孩子学习兴趣。年龄小的孩子可以通过读英文绘本，唱英文儿歌，看英语动画片等一些有意思的场景激发孩子兴趣。每天通过英文儿歌磨耳朵，灌耳音。大一些的建议可以报一些学习英语的课程，跟着老师跟着同学一起学习，定期参加一些英语演讲比赛。

3，家长一定得有耐心，不断的鼓励孩子，给孩子创造学习条件。学习英语是一个长期的过程，不是一朝一夕就能学好的。

相信只有我们家长做好了，给孩子起一个好的榜样，孩子才能和我们一样，坚持下来。有一个好的学习效果。

以上是我个人的建议，因为不知道你家宝宝多大，回答就欠缺针对性，如果觉得我说的有道理，可以私信我沟通。如果对您有用，请采纳！关注贝壳妈妈，我们一起学习育儿知识，教育知识。

如何让你的孩子快乐学习英语？

很高兴回答您提出的问题。

您提出的问题与兴趣有关。从心理学上来说，兴趣就是“人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以认识和探索外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物、探索真理的重要动机。” 据此，笔者认为，让孩子快乐地学习英语，就是要激发孩子英语学习的兴趣，最大限度满足孩子强烈的“四大”心理需求，只有在这种心理满足中，孩子才能体验到学习英语的快乐。

一、创造“视听”（Listen and See）的机会，满足孩子“听”英语的心理需求。

年龄在幼儿园或小学阶段的孩子，正处在视听觉敏感期，对语言特别敏感，易听易记易模仿，对语言的输入非常有利。家长要为孩子提供适合年龄段的英语音频、视频材料，英语童话故事，小动物世界、英语动漫、英语歌曲等，可以网上下载，也可选购。音频音质要好、视频画面要清晰，语音要纯正，音量（色度）适中。听看过之后，家长要与孩子做适度的交流，问一问孩子“你对听（看）的英语感兴趣吗？”“你听（看）到了谁的故事？”。如果孩子能用简单的英语单词或短句回答更好，回答后，家长要大胆鼓励，不得苛求发音标准和用词准确，要让孩子感到“视听”英语也是一种享受和快乐的事情。

二、创造“看读”(Look and Read)的机会，满足孩子“读”英语的心理需求。

到了较高的学段，如小学四、五年级，孩子积累了一定的词汇量，家长可以创造条件，让孩子进行简单的看读，可以买一些有声的英语动植物卡片或挂图，叫孩子识记；也可带孩子到动物园、植物园去，让孩子看看动植物名称的英语标牌；也可以购买一些英语版的纸质童话故事集、英语小画册等，让孩子自己选读。孩子读过、看过之后，家长有选择地就看读感受与孩子面对面进行口头交流，交流重点放在孩子是不是读了看了，大概知道看到和读到的内容。交流之后要做出积极评价，评价还是以鼓励为主，使孩子对看读英语始终保持浓厚的兴趣。

三．创造“说与表现”(Say and Express oneself)的机会，满足孩子“说”英语的心理需求。

“视听”和“看读”都是语言的输入，当学到一些英语词汇和句子时，孩子总是渴望把学到的英语“说”出来，表现自我，获得家长、客人、玩伴等赞许和肯定。为此，家长要为孩子创造“说”和“表现”的机会和条件，如教孩子用英语问候到访的客人；在玩伴面前讲一些简短的英语故事；用英语主动给外国小朋友打招呼等。这些活动既是培养孩子学习英语兴趣的过程，也是分享快乐、满足“表现欲”的过程。

四、创造“玩与做”（Play and Do）的机会，满足孩子“呈现”英语学习成果的心理需求。

小孩子最喜欢动手画画和制作小物品。家长可以引导孩子把“视听”“看读”的人物形象画出来，用英语标上名字或名称；可以让孩子用纸等折叠小汽车、房子、动物等，完成后，用彩笔标上英语名称；也可以领着孩子参加一些有益的社会实践活动，在边玩边做中学会使用英语。通过这些活动，展现了孩子的手工成果和学习英语的成绩，满足了孩子的“自我表现”欲望，使孩子保持持久的学习英语的兴趣，并不断强化快乐学习英语的心理预期和行为。

总之，只要有兴趣地学习英语，才能享受学习英语的快乐。坚持从“听、说、读、写、做”入手培养孩子学习英语的兴趣，一定会事半功倍，学有所获。